De la connaissance à l'action : exemples exploratoires d'intégration de l'apprentissage dans les plans nationaux d'adaptation
L'apprentissage est essentiel à l'avancement des processus des plans nationaux d'adaptation (PNA), surtout lorsqu'il est collectif et délibéré. Cependant, les preuves documentées de l'intégration de cet apprentissage par les gouvernements dans leurs processus PNA ou dans les impacts qui en découlent sont limitées.
Cette recherche examine comment l'apprentissage collectif et délibéré a été intégré et soutenu dans les processus PNA de la Côte d'Ivoire, du Pérou et du Rwanda, en s'appuyant sur des analyses documentaires et des entretiens. L'objectif est d'inspirer les décideurs en fournissant des exemples concrets de la manière dont l'apprentissage peut générer des résultats significatifs en matière d'adaptation au changement climatique.
Pour chaque pays, nous avons documenté trois types de preuves d’apprentissage collectif et délibéré dans le cadre du processus PAN :
- activités conçues pour acquérir et diffuser de nouvelles connaissances sur l’adaptation auprès de multiples acteurs et institutions,
- résultant changements d'attitudes et de comportements, ou pratiques, et
- facteurs qui ont permis l’acquisition, la diffusion et l’application de nouvelles connaissances sur l’adaptation auprès de multiples acteurs et institutions.
Les pays sont encouragés à adopter et à documenter les trois types de preuves abordés dans ce rapport pour faire progresser l’intégration de l’apprentissage collectif et délibéré dans leurs processus PNA.
contenu connexe
- EXPLICATIF | À quoi ressemble l'intégration de l'apprentissage efficace dans les processus des plans nationaux d'adaptation
- RAPPORT | Intégrer l’apprentissage dans le processus du plan national d’adaptation
Editeur: Institut international du développement durable (IIDD)